陈成明，江南体育官网工程学院副教授，工业工程系主任。他指导的学生在挑战杯、互联网+、节能减排、创造杯、工业工程优化大赛等各类大赛中获得了30余项国家级、省部级科创奖项。他的学生遍布海内外，像一颗颗创新的种子，在他的培育下，生根发芽，开花结果。18年的教学生涯，他始终秉持着对教育的热爱，对学生的关爱，用自己的行动树立了良好的师德师风。
陈成明的课程贯通大一至大四，如一条知识的河流，滋养着学生的成长。他的课程获得了江南体育官网精品课程、一流课程，上海市重点课程，这些都是对他教学成果的最好肯定。陈成明深知理论离不开实践，他积极推动校企协同育人，将企业的优秀资源引入专业教学中，同时将优秀课程资源引入企业，开展技能培训。他指导的毕业设计70%以上是与企业联合指导，使学生能够在实践方面得到锻炼。他还协助学院筹建“非全日制”机械（智能制造）专业硕士学位点建设，以满足企业职工学历提升的需求。
春风化雨 润物无声
在教育的田野上，陈成明如和风一般，温暖而充满力量。他的教学匠心不仅体现在对课程的精心设计和教改成果上，更体现在对学生个体成长的关注和引导上。“我们第一节专业课——《基础工业工程》，就是陈老师教授的。这门课程仿佛一扇窗，透过它我们得以窥见工业工程的深邃世界。陈老师将最先进的理念、技术贯穿在专业教育之中，用他自己的真切体会来指导我们学习，鼓励我们走进实验室，激发我们探求真理的兴趣，感受科学研究的魅力。”魏仁杰如是说。“在陈老师的指引下，我自大一起便跟随他研究智慧渔业装备领域的创新项目，他的智慧和热情如同灯塔，照亮我前行的道路。截至目前，我在他的指导下共计获得国家级、省部级科创奖项17项，授权专利4项，发表学术论文1篇。这些成果的取得，离不开陈老师的悉心教导和无私奉献。”
回想起大学三年来的经历，对于魏仁杰而言，陈老师不仅仅是他的指导老师，更像是他如影随形的“铁杆战友”。“那时做科创，设计自动饵料投喂机，我们做实验写报告忙到夜深，陈老师就等我们到凌晨，他下的功夫，一点不比我们少。”印象最深的便是2022年挑战杯备赛的过程，陈老师全身心投入项目，从项目调研、项目书修改到完善样机，及竞赛模拟答辩等多场专题培训。当时备赛过程主要是线上进行，使得整个进程十分艰难，但陈老师的倾力付出，队友们都十分感动。“陈老师，我们马上要踏上决赛的战场了。”“就算远赴外地出差，我也要出席现场，和我的同学们一起打磨项目！”2023年上海市挑战杯决赛，陈老师更是从湖北出差抽出身奔赴上海比赛现场，全程参与指导。他的每一次出现，都给学生们带来了无尽的信心和力量。
迷茫之路 启蒙之光
“工业工程课程有些抽象，究竟是做什么的？我是不是不适合学这门课？我以后……”2017年，洪思源带着对工业工程的一无所知和迷茫，踏入了江南体育官网的校园。那时，陈成明老师作为他的导师，成为了他迷茫时期的指路人。“陈老师的课堂不仅是知识的传递，更是人生的启迪，陈老师给我们安排了科学合理的课程规划，尤其在最初的基础课程上，他用浅显易懂的语言为我揭开了工业工程的神秘面纱，让我对这门学科逐渐产生了浓厚的兴趣。”在大学的业余时间，洪思源积极参与科创活动，而陈成明老师则一直是坚强的后盾，为他提供了丰富的实践机会，鼓励尝试不同的创新项目。陈成明的耐心指导和悉心培养，让他逐渐在科创领域找到了自己的方向，对工业工程有了更深的理解与认识。
毕业前夕，洪思源计划出国深造工业工程。“之前从未出过国，对新鲜和未知，在做复杂的准备时，我憧憬又无头绪。申请阶段，陈老师给予了我无尽的支持，为我提供了重要的建议，帮助我完善申请材料。例如在申请文书中突出我的科创经历和实践能力，以及如何更好地展示我对工业工程的理解和热情。他还帮助我梳理和总结在大学期间所参与的创新项目和科研活动，使我在申请材料中能够突出自己的优势和潜力。此外，陈老师还与我分享了一些面试技巧和注意事项，帮助我更好地准备面试，展现自己的综合素质和沟通能力。正是陈老师的悉心指导和重要建议，使我能够在申请过程中更加自信和有条理。”最终，洪思源顺利被宾夕法尼亚大学（美国排名第7）录取，攻读系统工程硕士。“陈老师的每一次指导和支持，作为我成长道路上的力量，不可或缺，历久弥新。”
严平结合 师生并进
“大学生恰是处于个性塑就的年龄，也是摆脱青少年时期的束缚后渴望自由、独立探索的阶段，老师有时需要加以严格管教。陈老师，您对于平衡严格和亲和力的关系怎么看呢？” “在严格和亲和力之间找到平衡，就像是走钢丝的艺人，既要有坚定的步伐，又要有柔和的身姿。学术和行为方面设定清晰的期望，教学方法保持灵活。鼓励学生与老师开放诚实地交流，加以个性化关注，了解学生的个性和学习风格，需要时提供额外支持，”陈成明说，“我曾有学生理论知识掌握的相当好，但一到实际运用就束手无策，缺乏信心。我特别找他们沟通，陪他们进实验室，一步一步指导，他们这种恐惧就慢慢克服了。”
在教育的广阔天地里，师生间的相互学习就像是一首美妙的交响曲，既有老师的智慧箴言，也有学生的清新见解。他们共同演奏着知识的旋律，让课堂成为一片充满生机的乐园。陈成明以丰富的经验和深厚的知识，分享智慧，引导着学生探索未知的领域，而学生充满好奇心和创造力，为课堂带来了活力和全新的视角，学生们提出的问题和讨论，都是对陈成明课堂教学的激发和挑战，让他不断思考、不断进步。
陈成明是一位春风化雨的教育者，一位匠心筑梦的老师，一位校企协同的推动者，一位科创引领的先锋。他用自己的行动，诠释了“三全育人”的理念，为教育事业贡献了自己的力量。
（撰稿：海纳通讯社记者团 李东浩）